書人：“樹人”還是“坑人”？
——揭秘“南京最牛培訓(xùn)機構(gòu)”
新華網(wǎng)江蘇頻道南京5月15日電 常年擁有兩萬多名學(xué)員、規(guī)模遠(yuǎn)超南京任何一所中小學(xué)、考試證書能成為中小學(xué)生“擇校敲門磚”……短短數(shù)年時間，江蘇書人教育培訓(xùn)中心（以下簡稱“書人”）便發(fā)展成了一所在南京中小學(xué)教育界“叱咤風(fēng)云”的“超級學(xué)校”。從家教起步如何變身“超級學(xué)校”？家長舉雙手反對它的存在卻又為何趨之若鶩？究竟是公辦教育的有益補充還是擾亂了正常教育秩序？“新華視點”記者近日深入采訪，揭開這所校外培訓(xùn)機構(gòu)的“發(fā)展之道”。
“超級學(xué)校”何以速成？
“不在書人，就在去書人的路上。”這是南京不少中小學(xué)生周末生活的典型寫照。這所被民間稱為“超級學(xué)校”的培訓(xùn)機構(gòu)，其辦學(xué)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過南京任何一家中小學(xué)，僅在南京就有14個教學(xué)點，從幼兒園至高中，每個年級少則一兩千人，多則三四千人，學(xué)員總數(shù)超過兩萬人。書人的發(fā)展速度與規(guī)模甚至讓同行都感到“折服”，有的培訓(xùn)機構(gòu)干脆被書人“收編”。
5月的前兩個周末，記者暗訪了書人七個教學(xué)點，每個都異常火爆。記者在祁家橋培訓(xùn)點看到，在這個由服裝廠整修后的建筑門外，家長們的汽車、電瓶車、自行車把小巷堵得水泄不通。在江蘇路培訓(xùn)點，近百名家長在等候孩子下課，有的甚至席地而坐打起了盹。
如此規(guī)模的“超級學(xué)校”從何而來？據(jù)了解，書人是經(jīng)江蘇省教育廳和江蘇省民政廳批準(zhǔn)建立，以青少年為培訓(xùn)對象，以文化補習(xí)、英語輔導(dǎo)等為主要內(nèi)容的民辦非盈利教育機構(gòu)。前身是南京師范大學(xué)科技培訓(xùn)中心，由南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系于1993年創(chuàng)建。2003年更名為江蘇書人教育培訓(xùn)中心。
業(yè)內(nèi)人士透露，書人在眾多的教育培訓(xùn)機構(gòu)中“脫穎而出”，其奧秘就在于打造了一套獨特的考評體系來迎合擇校之風(fēng)：每學(xué)期組織“書人之星”（期中考試）和“智力大比拼”（期末考試），前者分星級，后者分一二三等獎。多輪考試后，每個年級挑選出100多名“五星學(xué)員”和一等獎，這些學(xué)生能在升學(xué)考試中占得先機。這些做法顯然偏離了一般意義上的民辦非盈利教育機構(gòu)，成為應(yīng)試教育的一大推手。
在書人多個教學(xué)點，工作人員對這個“優(yōu)勢”予以肯定或默認(rèn)。“現(xiàn)在，南京一類的學(xué)校，都認(rèn)（書人星級學(xué)員）；二類學(xué)校排在前面的，也開始認(rèn)了。”玄武電大辦學(xué)點的一位工作人員說，成為星級學(xué)員后，哪怕學(xué)生沒報名，也有好學(xué)校主動打電話到家里。
盡管書人董事長兼培訓(xùn)中心校長崔恒兵一再表示：“我們從不到任何學(xué)校公關(guān)，認(rèn)不認(rèn)是他們的事”。但多位教育界人士和學(xué)生家長不約而同地表示，書人還是“打通了關(guān)系”。
“超級學(xué)校”也帶來了豐厚的收益。書人的一位負(fù)責(zé)人透露，中心年收入在2000多萬元，其中60％用于發(fā)放教職人員工資，20％用于房屋租金，另外20％用于事業(yè)發(fā)展。然而記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，書人的“吸金”能力遠(yuǎn)不止于此。拉薩路小學(xué)四年級某學(xué)生家長告訴記者，孩子在書人已經(jīng)上了3年，每年交費要4000元左右。記者對照價目表估算，報一年班大概需3000元，加上龐大的學(xué)員隊伍，書人的盈利能力可想而知。這位負(fù)責(zé)人也承認(rèn)，書人已在醞釀上市。
家長備感痛苦為何仍趨之若鶩？
“每個周末，孩子在書人度過，我在書人的門外度過，風(fēng)雨無阻。付出的辛苦和錢就不提了，難受的是明知希望渺茫，卻硬著頭皮、鐵了心把他往里送。”一位學(xué)生家長告訴記者，“把孩子送進(jìn)了書人，我很揪心。”
這位家長的話反映了南京數(shù)萬中小學(xué)學(xué)生家長的心聲，很多家長陷入兩難：不得不將孩子送進(jìn)這家培訓(xùn)機構(gòu)的同時，卻對自己的“妥協(xié)”感到憂慮、糾結(jié)甚至痛心。“家長們每次說到書人，都希望這個機構(gòu)不要出現(xiàn)，但回頭還是排著隊地把孩子往里送，打心里感覺到被書人牽著鼻子走。”二十九中的一位學(xué)生家長說。
記者調(diào)查了解到，為孩子贏得升學(xué)籌碼是家長們選擇書人最為重要的原因。書人牢牢把握住了學(xué)生、家長和學(xué)校的心理，形成一條“書人考試評星級－－名校認(rèn)可－－想擇校找書人”的生源鏈，從而形成了收益豐厚的利益鏈，在這個利益鏈中，教職人員是最大的贏家。家長們甚至覺得書人的考試比學(xué)校的考試更重要。書人每次考試，南京都要有上萬名學(xué)生為之緊張忙碌，考試結(jié)束后，家長們會像盼升學(xué)考試那樣期待好成績。“孩子是書人的幾星學(xué)員”成了學(xué)生之間、學(xué)生家長之間互相攀比的主要內(nèi)容。
然而與其學(xué)員規(guī)模不相稱的是，真正能通過書人“圓夢”的學(xué)生僅占5％，其他95％基本是陪襯。南京拉薩路小學(xué)某學(xué)生家長告訴記者，書人會通過考試不斷給學(xué)員分班，一個年級三千多人最終只有150人左右可能獲得“五星級學(xué)員”或智力大比拼一等獎等證書。
“去吧，他只能當(dāng)綠葉，幾千人里面選拔百十人。不去吧，班里90％的同學(xué)都去上了，放棄就意味著掉隊。”力學(xué)小學(xué)三年級某學(xué)生家長表示，他有一種被“綁架”的感覺：書人畫了一塊擇校的大餅，讓數(shù)萬家長、學(xué)生不得不圍著它轉(zhuǎn)，即使有再多的不滿也奮不顧身地向前沖。
更令家長們疑竇叢生的是，書人以其嚴(yán)格的“保密”體系，將他們拒之課堂門外。“孩子上了3年，我沒聽過一次課。”一位劉姓家長說，“書人給我感覺總有些怪，誰也不知道里面在干什么，說不好聽的，就像在組織傳銷。”
記者屢次提出試聽，都被工作人員以“干擾教學(xué)秩序”“沒有先例”等理由拒絕。即使提出先交錢后聽課，也被告知“孩子可以，家長不行”。一位教育界人士分析，“神秘”不外乎兩個原因：一是課上得不咋的；二是有見不得人的秘密，如違規(guī)聘請中小學(xué)在職老師任課。
公然為擇校熱加溫為何無人能管？
為了避免擇校，鼓勵就近入學(xué)，小升初考試在南京已被明文禁止，但書人卻成為擇校考試的“替身”，堂而皇之地為擇校熱加溫。崔恒兵明確表示，“補差”沒什么效果，書人只做“提優(yōu)”。記者調(diào)查了解到，在書人參加培訓(xùn)的一般都是成績好的學(xué)生，內(nèi)容以語文、數(shù)學(xué)、英語等書本知識為主，并不斷通過考試優(yōu)中選優(yōu)。江寧區(qū)東山小學(xué)一位負(fù)責(zé)人表示，為了弱化應(yīng)試教育，教育主管部門嚴(yán)格限制學(xué)校考試的規(guī)模和次數(shù)，但像書人這樣的“準(zhǔn)學(xué)校”變本加厲組織考試，似乎無人能管。
書人提前做選拔工作，南京諸多重點學(xué)校也樂享其成。南京某知名中學(xué)校長就在電話里表示，學(xué)生在書人考核體系下的表現(xiàn)可以作為錄取時的參考。
此外，盡管江蘇省教育廳早已明確，所有非學(xué)歷教育機構(gòu)一律不得舉辦或變相舉辦以中小學(xué)生為對象的學(xué)科類競賽及以競賽為名的培訓(xùn)班。但奧語、奧數(shù)培訓(xùn)是書人培訓(xùn)的重要內(nèi)容。對此，書人的一位負(fù)責(zé)人并不否認(rèn)：“我們的培訓(xùn)，奧語、奧數(shù)占20％的比重。”“明文規(guī)定是一回事，但法律上并沒有哪一條禁止培訓(xùn)奧數(shù)和奧語。”
南京市教育局相關(guān)工作人員表示，經(jīng)常會有家長投訴書人，但主管權(quán)在省相關(guān)部門，他們無權(quán)干涉。
一些教育人士認(rèn)為，書人奉行的“讓大學(xué)老師來給中小學(xué)生上課”做法，違背教育規(guī)律，破壞了正常的教育秩序。崔恒兵毫不掩飾地說，“書人能得到家長的認(rèn)可，關(guān)鍵是老師教得比學(xué)校老師好……學(xué)生在課堂上學(xué)不好，完全可以到書人學(xué)好。”記者在書人的官方網(wǎng)站上看到，作為宣傳的一個噱頭，書人宣稱中心聘請了以南京師范大學(xué)為主的100多名高校中青年教師任教。
“讓大學(xué)老師來給中小學(xué)生上課，一定不妥。”金陵中學(xué)一位數(shù)學(xué)特級教師認(rèn)為，每個學(xué)齡階段的教育都有自身規(guī)律，所有老師的授課都會按照教學(xué)大綱進(jìn)行，教育要循序漸進(jìn)，過早讓低齡學(xué)生接觸高年級甚至大學(xué)的解題方法，不利于學(xué)生思維的正常發(fā)展。
記者調(diào)查了解到，書人讓學(xué)生與家長在學(xué)校教育與課外培訓(xùn)之間無所適從。有家長甚至表示：“都說課外培訓(xùn)是學(xué)校教育的有益補充，現(xiàn)在看來，學(xué)校教育倒成了書人的補充。”
