校 規　　除在正常教學、集會外，男女同學在教室、樓道、校園交談，距離不小于60厘米。　　制圖 姜娜

　　對于“60厘米”，學校是參考了什么因素而制定的呢？該負責人表示，“60厘米”既考慮了男女同學正常交往的需要，也考慮了人與人之間正常交談時的心理感受。“就像銀行有一米線一樣。”這位負責人解釋說，除了像夫妻之間這樣的親密關系外，人與人之間談話的最佳距離在一米左右，在這個距離上既不用費勁提高嗓音，也不會有窘迫感。距離過近，像人們擠在公交車車內，就會產生不舒適和窘迫的感覺。因此，保持一定距離是人與人交流時互相尊重的需要。“60厘米”校規，也是學校提升校園文明，培養學生“男生是紳士，女生是淑女”具體措施。

　　“60厘米”校規實際執行起來可行嗎？這位負責人表示，該校也是首次制定這樣的校規，目前還未開學，所以還很難說，要等開學一段時間后才能看到。不過，雖然學校的德育老師會日常巡查，也要求教課老師碰到了要上前制止，但該校規更多的還是一種象征意義，表明學校的鮮明態度。即使發現有學生違反了這條校規，也不會“一棒子打死”，而是具體情況具體對待。即便是學生早戀了，也不會因為其違反了這條校規直接批評、懲罰學生，讓學生自尊心受傷。學校會與家長溝通后，再采取教育措施。

　　家長

　　能管住早戀

　　關我兒子禁閉都行

　　與網絡上幾乎一邊倒的聲音相反，學生家長對于學校出臺這樣的措施，絕大部分持贊成或不反對的態度。

　　記者采訪保定市一些高中生家長時了解到，上網打游戲和早戀是他們最擔心影響孩子學習的兩大“禍害”。保定市民丁女士表示，兒子上高中后，在家的時間越來越少，她和愛人偶爾想給兒子打打“預防針”，兒子總是表現得很不耐煩，話說重了又怕傷孩子自尊心。聽說同事孩子因為早戀甚至到了要輟學的地步，她更是感覺恐怖，發現兒子有一點苗頭不對就會提心吊膽好久。“孩子大部分時間都呆在學校，作為家長也起不到太大作用，因此我感覺學校對男女生交往管得嚴一些是負責任。畢竟孩子年齡還小，懂的事少，對自己的控制力也差，需要學校約束得緊些。等他長大步入社會了，有的是時間搞對象。現在早戀耽誤了學習，考不上好大學，就會把孩子一生給耽誤了。”

　　“現在教育體制和社會壓力下，無論家長還是學校，最為關注的就是孩子的成績好不好，能不能考上名牌大學。這是每個高中生家長都不能否認的。只要學校能讓學生把精力都用在學習上，讓學生畢業時能考上好大學，別說男女生不能近于60厘米，就是把我兒子關禁閉都行。”保定市民王先生說，為了管住兒子早戀，他操碎了心。在新加坡很多中學都是男女分校的，如果保定有這個條件，他會毫不猶豫地把兒子送到男校去讀書，省去兒子早戀給自己帶來的煩惱。

　　記者調查發現，“擔心早戀影響孩子學習成績”，是高中學生家長普遍支持“60厘米”校規的原因。

　　心理專家

　　不看好效果

　　學校應指導男女生交往

　　對于“60厘米”校規，心理專家表示疏導勝于簡單封堵。

　　“雖然學校的出發點是好的，但我認為如此校規不是特別可取，實際效果也要打問號。”省六院心理門診副主任醫師劉建從說。高中階段的學生正處于青春期，隨著身體的發育，對異性產生朦朧好感，是這個階段必然有的，也有別于成年人戀愛，不應當把它當成洪水猛獸來對待。“60厘米”校規會限制男女學生之間的正常交往，在心理學上這種限制叫壓抑。不得不擔心的是，學生可能會在學校能管到的地方遵守，卻在管不到的地方更渴望去嘗試。

　　“因為孩子早戀問題，不乏有被家長帶來進行心理咨詢和治療的。”劉醫師表示，近期她接診一例，孩子因為早戀問題不肯再去上學，家長無奈甚至24小時進行跟蹤。但分析這些案例，根本的原因在于家庭缺乏溫暖，家長對孩子要求過于嚴厲，只關注孩子成績而忽略其成長需求。孩子遇到問題后怕受到懲罰而不敢向家長傾訴，正好遇上自己有好感的異性，朦朧好感就變成早戀了。因此家長多與孩子進行內心交流，讓孩子愿意把心里話說給父母聽，發現孩子對異性有朦朧好感后應及時疏導，才是預防早戀的關鍵。

　　對于學校來說，充分利用學校心理教育資源，對正處在青春期的孩子進行性別教育和異性之間交往指導，效果也比去限制、壓制要好。 □本報記者 汪洋