汶川特大地震災(zāi)害過后，什邡市洛水中學(xué)校園內(nèi)兩棟同時建造的教學(xué)樓命運(yùn)迥異。
一棟瞬時成為廢墟并致505名師生傷亡，另一棟卻巋然屹立。
倒塌教學(xué)樓的建筑商坦言，該樓在建設(shè)過程中，曾因質(zhì)量原因被勒令停工，完工驗收時又被教育局鑒定為危樓。但后來教學(xué)樓之所以驗收合格，是他“找人辦的”。
【現(xiàn)場勘察】
“又是一座沒有構(gòu)架柱的教學(xué)樓”
5月30日上午，四川什邡市洛水中學(xué)校園內(nèi)，來自該鎮(zhèn)下院村一組的青世明又抱著女兒的遺像來到學(xué)校。
他與諸多遇難學(xué)生家長一樣，追問著同一個問題：為什么同年建成的兩棟樓房，一棟仍屹立在校園內(nèi)，而另一棟卻成為廢墟？
什邡市教育局統(tǒng)計數(shù)字顯示，截至5月28日，洛水中學(xué)這棟四層的教學(xué)樓垮塌，共造成505名師生傷亡。
5月28日上午，兩位手拿電鉆等工具的工作人員來到洛水中學(xué)坍塌的教學(xué)樓廢墟上。
“你們是哪個單位的？是不是為倒塌的教學(xué)樓取樣來了？”青世明的問題，引起幾位家長的興趣。“上面有要求，不讓透露我們的單位名稱，我們只是奉命取樣。”工作人員回答。
家長們很不理解，大聲質(zhì)問：“為什么不透露單位名稱？我們怎樣得到檢測結(jié)果？”“我們是四川禾力建設(shè)工程質(zhì)量檢測有限公司的。”工作人員忙說。該公司另一組取樣人員，正在對綿竹市幾所學(xué)校的建筑廢墟進(jìn)行取樣。隨著機(jī)器的轉(zhuǎn)動，一個個標(biāo)本從大梁中取出，他們在樣本上標(biāo)注上日期和地址等信息。
但所有這些并沒給遇難學(xué)生家長帶來希望，他們認(rèn)為，這棟倒塌的教學(xué)樓原本就是危樓，校方也很清楚。他們的觀點(diǎn)是：檢測沒有什么意義，只有找到當(dāng)時的圖紙，事故原因才會一目了然。
事實上，早在5月26日下午，著手調(diào)查學(xué)校教學(xué)樓倒塌原因的中國建筑西南設(shè)計研究院的3名專家就曾在現(xiàn)場致電什邡市相關(guān)部門，詢問該教學(xué)樓的設(shè)計圖紙是否入檔，能否調(diào)出來，但對方回答稱：“時間太久，設(shè)計圖紙很難找到。”
經(jīng)過現(xiàn)場勘察，中國建筑西南設(shè)計研究院總工程師陳正祥得出的結(jié)論是：“又是一個沒有構(gòu)架柱的教學(xué)樓！”
【工人追憶】
建到二層時曾被責(zé)令停工
5月12日汶川地震那天下午，洛水鎮(zhèn)永興村五組45歲的王曉民(化名)正在銀川一建筑工地打工。當(dāng)天晚上，王曉民接到家里電話稱，洛水中學(xué)教學(xué)樓垮塌，不少學(xué)生被砸死。“當(dāng)時我馬上就想到，洛水中學(xué)靠門口那棟四層教學(xué)樓肯定已不復(fù)存在。”王曉民說。他的猜測不是空穴來風(fēng)，因為當(dāng)年他曾參與這棟教學(xué)樓的建設(shè)，建成后就被上級有關(guān)部門鑒定為不合格。
該樓是1986年南元村村民劉新平承包建設(shè)的，王曉民負(fù)責(zé)教學(xué)樓的大梁、圈梁的澆筑工作。“當(dāng)時認(rèn)為老板所購買的鋼筋有質(zhì)量問題，原因是鋼筋不規(guī)則，邊緣還有不少小坑洼。”王曉民擔(dān)心，建設(shè)四層的教學(xué)樓，用這樣的鋼筋不會通過上級職能部門的驗收。
教學(xué)樓的質(zhì)量問題也引起該市教育主管部門的重視，當(dāng)該樓建到二層時，曾被責(zé)令停工。時任該校驗收小組的潘老師也證實了王曉民的說法。
“上級來人對教學(xué)樓的大梁、立柱進(jìn)行試壓檢測，結(jié)論是大梁與立柱受壓力不夠。停工一周后，建筑商將一根大梁敲掉后，又重新澆筑了一根，具體以后為什么又開工了，我就不清楚了。”潘老師說。
停工期間，王曉民并沒離開學(xué)校的建筑工地，因為同期并排建設(shè)的還有一棟五層教學(xué)樓，即經(jīng)過地震后仍屹立的那棟教學(xué)樓，該樓是一位叫周現(xiàn)財?shù)慕ㄖ趟ā?br />
王曉民到了周現(xiàn)財?shù)墓さ兀匀回?fù)責(zé)大梁的澆筑工作，給他留下深刻印象的是：“周現(xiàn)財把關(guān)很嚴(yán)，鋼筋、水泥等建筑材料都是經(jīng)過正規(guī)渠道購進(jìn)的，這也是當(dāng)時工地工人們的共識。”
【建筑商坦言】
“找人才把教學(xué)樓驗收合格”
6月2日下午，商報記者與劉新平取得了聯(lián)系，談到這幾年家境貧窮狀況，他回憶起22年前承包洛水中學(xué)教學(xué)樓之事。
1986年，洛水中學(xué)要建教學(xué)樓，他通過關(guān)系承包到了一棟四層教學(xué)樓，總造價264000元。他既沒有施工資質(zhì)，工程也沒人監(jiān)理，那是他第一次承包這樣的工程。隨后，他在鄰村找了20多個泥水匠就開工了。
“工程是大包(包工包料)，所有建筑材料都是自己從一些商戶處賒來的；等建到第二層時，教育局來人檢測說大梁不合格，讓我翻工，我只好將大梁敲掉重新澆筑，為了這個大梁，工程拖延個把月，最后算賬時我賠了6萬多元……”
劉新平說，“最后大樓竣工被教育局鑒定為危樓”后，他自己找人驗收，把教學(xué)樓鑒定為合格。問及當(dāng)時他找的是哪個單位驗收，劉新平稱“已不曉得了”。
洛水鎮(zhèn)政府現(xiàn)年58歲的調(diào)研員蔡華富說，當(dāng)年洛水中學(xué)建教學(xué)樓時，他任該鎮(zhèn)黨委副書記。他算了一筆賬，每間教室按80平方米計算，16個教學(xué)班總造價264000元。每平方米造價約為206元，還沒有施工監(jiān)理。
蔡華富說：“這樣低的造價，劉新平還想賺一筆，咋能保證這棟樓的質(zhì)量，咋能保證地震時師生的人身安全？”
【校方表態(tài)】
從未發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓有質(zhì)量問題
遇難學(xué)生的家長們稱，這幾年，現(xiàn)任校長李長露以該樓屬危房為由，曾5次向當(dāng)?shù)亟逃址从炒耸�，一直沒引起當(dāng)?shù)亟逃块T重視。記者找到李長露求證時，他稱自己太忙，把一位姓馬的副校長的手機(jī)號碼給了記者，而馬校長又推給該校總務(wù)處彭主任，并聲明“彭主任最清楚此事”。
彭主任解釋說，他在該校任職16年來，每年校方都要對教學(xué)樓進(jìn)行安全檢查，從沒發(fā)現(xiàn)那棟四層教學(xué)樓有安全隱患。
“家長所說校長5次向上級教育部門反映危房之事不屬實，我們從沒向上級主管部門反映過此事。”彭主任說。對同時建的兩棟教學(xué)樓，一棟轟然倒塌，而另一棟卻屹立不倒的反差，彭主任分析說，那棟五層教學(xué)樓的房間寬度要比那棟四層教學(xué)樓的房間寬度窄近一米，相比之下立柱多，支撐點(diǎn)多，其穩(wěn)定性增強(qiáng)；另一主要原因是，沒倒的教學(xué)樓的廁所都是橡膠頂，地震時不容易撕裂。
在該校任教三年的高三(9)班班主任黃流彪說，平時不知道該樓是危樓，只是學(xué)生大掃除時，上一層如果灑水，經(jīng)常會將下一層學(xué)生的書本淋濕。
【政府承諾】
檢測結(jié)果會及時向社會公布
6月1日，什邡市教育局副局長、黨委書記陳其文說，因建設(shè)時間相隔太長，當(dāng)時負(fù)責(zé)洛水中學(xué)兩棟教學(xué)樓驗收工作的人員還沒找到，他們曾到建設(shè)局找當(dāng)時的驗收報告，也是無果。針對家長們所說的“洛水中學(xué)校長曾多次向教育局反映教學(xué)樓屬危房之事”，他稱自己“不清楚”。
記者在調(diào)查洛水中學(xué)教學(xué)樓垮塌事故時，綿竹市五福鎮(zhèn)富新二小已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，該校一棟三層教學(xué)樓在地震中轟然垮塌，127名小學(xué)生當(dāng)場殞命。
6月1日上午，德陽市委常委、常務(wù)副市長張金明接受商報記者采訪時說：“倒塌的教學(xué)樓建設(shè)時間大都已長達(dá)20多年，不能草率地下結(jié)論，我們必須以科學(xué)為依據(jù)。目前，專家組正在加班加點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場取樣工作，至于何時調(diào)查結(jié)束，還得看他們的實際進(jìn)展情況。”
張金明承諾：“專家組評估檢測結(jié)果出來后，我們還要找更高一級的專家，對他們的結(jié)論還要進(jìn)一步評估。結(jié)果出來后，我們會及時向社會公布，對涉及事故的責(zé)任人將依法嚴(yán)懲。”