近日，福建省廈門市一位網友的帖子引人注目：該網友的同事收到一張喜帖，居然是小孩所在幼兒園老師發來的，喜帖上寫的是小孩的名字，老師還發給小朋友一包糖果，并交代孩子要轉告父母。這已經是這位家長第二次收到幼兒園老師的喜帖了。(見12月5日《廈門日報》)

喜帖一來，紅包送上。這樣的帖子自然引發網友質疑——“估計想錢想瘋了”，“借機斂財吧？”有網友給家長支招，包個紅包賀喜，也有網友建議老師“請小朋友吃糖果就好了”。筆者試著揣度一下老師給孩子們發喜帖的心理，也許并非網友猜測的借機斂財，也許是念在師生情誼上的真誠相邀，希望自己班上的孩子能夠分享自己的喜悅。

網友將老師“喜帖”異化為一種人情債，只是按照常理推測，也許過分世俗化而沒有考慮幼兒園師生特殊的關系。于是將成人間的”喜帖“內涵直接安在幼兒園師生之間。

不過，網友們也不是妄加猜度，因為現實中確實存在“喜帖”變人情負累的情形。當一場場儀式化的婚宴，變成眾人戴著面具的化妝舞會，卻早已不是真誠的心靈相擁時，婚禮本身也就變成了兜兜轉轉的游戲。孩子們于懵懂中，在家長意志的裹挾下，糊里糊涂地卷入這股人情漩渦中，有誰想過、擔心過，這樣一來，在孩子們心里，婚姻會是怎樣的概念？他們熟悉的老師在這場易換游戲中究竟又扮演了怎樣的角色？

不知當事老師想過沒有：在孩子眼里，喜帖是個什么？要知道，幼兒園里的孩子最小兩三歲，最大不過六七歲，他們的世界是簡單的、單純的，懵懵懂懂的，其中，絕沒有世俗的、功利的色彩。如果老師有意無意地將成人世界中功利的東西傳染給他們，對他們將是一種傷害，至少會造成某些意識的混亂。

師生關系本該單純，也自有多種方式來經營維系。一旦沾上了世俗人情，難免令人糾結，尷尬別扭。韓韞超