問題三：圖書館館員不專業(yè)
陳淑菁老師反映的第二個(gè)問題是，圖書館沒有專職的館員。“我們曾經(jīng)到一些示范小學(xué)圖書館參觀，有的條件非常好，閱覽室是自然采光、軟木地板，沙發(fā)顏色柔和，書架低方便孩子取書，類似外國的圖書館。但是幾乎所有小學(xué)的圖書館都并非全天開放，也沒有專職的館員。”陳老師稱，由于學(xué)生白天都有課，因此小學(xué)圖書館大多只在中午時(shí)段開放，而且由于編制限制、照顧學(xué)校員工家屬等原因，多數(shù)小學(xué)圖書館館員由其他教師、教師家屬甚至校車司機(jī)等人兼任。“正規(guī)的圖書館有流通、采編等完整的流程，大家各司其責(zé)，才能為所有學(xué)生提供更好的服務(wù)。”
■先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
十一學(xué)校聘專業(yè)博士培訓(xùn)館員
目前，個(gè)別名校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到圖書館對在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面上發(fā)揮的重要性，記者采訪了解到，十一學(xué)校即將聘請圖書館專業(yè)的博士，對圖書館館員補(bǔ)課培訓(xùn)。
十一學(xué)校的圖書館建設(shè)類似于西方名校，樓道間擺有鋼琴，電梯口的熒幕上不斷播放著文教科教片，復(fù)印資料只要一毛錢一張……在校園里，記者隨即采訪的幾位同學(xué)都表示，非常喜歡圖書館的氛圍，常去借書。但十一學(xué)校圖書館劉元軍館長表示，圖書館可發(fā)展的空間仍然很大。與其他學(xué)校不同，十一學(xué)校的圖書館館員專職負(fù)責(zé)圖書館工作，而不是由其他科任老師兼職。“專職但不專業(yè)”，劉元軍介紹說，他自己也非科班出身，而是高三歷史老師。“目前館員做常規(guī)的借還書、排架、貼標(biāo)簽等工作沒問題，但是專業(yè)性強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)問題和技術(shù)問題會(huì)受到限制。舉個(gè)最簡單的例子，大家都認(rèn)為圖書是向里對齊的，好規(guī)放。但正規(guī)圖書館為了讓學(xué)生能一目了然看清書目，以免薄的矮的書被大家忽視，圖書都是向外對齊的。”劉館長說，最近十一學(xué)校招聘了一位圖書館專業(yè)的博士，主管圖書館工作。等“博士”上崗后，將更新一系列軟件，統(tǒng)計(jì)學(xué)生借閱量和最受歡迎的圖書等。經(jīng)常借書的同學(xué)會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，而幾年來都備受冷落的書目將被淘汰。
■代表建議
劉彭芝：對館員進(jìn)行培訓(xùn)與考核
在今年北京兩會(huì)上，市人大代表、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉彭芝和清華大學(xué)黨委副書記史宗愷等人提出了《關(guān)于政府加大對中小學(xué)圖書館投資的議案》。議案中，代表提出，目前中小學(xué)圖書館信息化建設(shè)還處在初級階段，一些學(xué)校圖書館雖然實(shí)現(xiàn)了圖書、期刊、音像等館藏資源的數(shù)據(jù)加工、借閱自動(dòng)化的管理，但要深入開展信息化建設(shè)（如開發(fā)、整合各種館藏資源），仍存在著很多困難。中小學(xué)圖書館工作人員大多不是圖書館專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，他們只能做一些外借、閱覽等基礎(chǔ)工作。
對于以上不足，劉彭芝代表提出了三項(xiàng)解決方案。一是政府設(shè)立專項(xiàng)圖書館資金，用于中小學(xué)圖書館的信息化建設(shè)與發(fā)展。二是成立中小學(xué)圖書館工作人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，掛靠于進(jìn)修學(xué)校。對學(xué)校圖書館工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，制定館員的資格標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行考核等。再就是要建立北京市圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)校都可以在這個(gè)平臺(tái)上建立各個(gè)學(xué)校的小平臺(tái)，把各自學(xué)校的館藏資源整合在這個(gè)平臺(tái)上，以檢索為主要服務(wù)途徑，開展網(wǎng)上檢索，參考咨詢、書目推薦、電子書刊、數(shù)字資源庫等服務(wù)項(xiàng)目。（記者 張璐）
■代表建言
市人大代表周群——校園圖書館應(yīng)發(fā)揮“信息檢索”功能
市人大代表、北京景山學(xué)校老師周群告訴記者，在內(nèi)容上，中小學(xué)圖書館目前藏書基本是傳統(tǒng)經(jīng)典較多，因此可以適當(dāng)補(bǔ)充一些具有時(shí)代感的經(jīng)典之作，如茅盾文學(xué)獎(jiǎng)最新獲獎(jiǎng)作品、杰克·倫敦、凡爾納的小說等。在功能上，中小學(xué)圖書館更適合發(fā)展“信息檢索”的作用。“對于一些經(jīng)典名著和必讀書，我的孩子和學(xué)生一般不會(huì)從學(xué)校圖書館借，而是買來閱讀并在家里收藏。因此學(xué)校圖書館的作用不應(yīng)僅限于借閱。”周群稱，目前高中生已經(jīng)開展研究型學(xué)習(xí)，初中生也會(huì)寫探究型的小論文。但同學(xué)們在網(wǎng)上搜索引擎上檢索到的信息不足為據(jù)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生研究的意識(shí)，讓他們多接觸圖書館的一手資料并篩選信息。面對圖書館的浩瀚資源，圖書館專業(yè)館員可以介入、引導(dǎo)學(xué)生如何去用好這些資源。在整合資源上，周群建議中小學(xué)圖書館向首圖學(xué)習(xí)，按照節(jié)氣、老北京的傳統(tǒng)風(fēng)俗、大事紀(jì)念日、名家誕辰百年等內(nèi)容定期推出專題圖書外借，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園圖書館的檔次。